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三年级上册音乐备课.doc

2020-02-02 10:40  来源:原创  作者:admin  阅读:

      音乐第五册教授教化计划 本学期教授教化目标、义务: 1、发声练习局部: 1、 学会连音唱法,逐渐做到声响天然则连接、圆润而流畅。 2、 应用非连音及断音唱法时,声响要有弹性。 3、 初步应用气息控制,做力度变更的演习。 4、 在韵母变换时,逐渐做到声响位置不变,留心咬字、吐字的准确。 5、 二声部发声逐渐做到声部谐和。 2、视唱、常识、练耳局部: 1、 读谱常识:联合键盘看法音名从c1到c2在高音谱表上的位置。看法各类经常使用音符、停止符,知道称号及它们的称号和时价。进修附点音符,知道它们的称号和时价。进修各类拍子的批示图式。进修顿音记号及其唱法。 2、 视唱局部:视唱C调号上的天然大年夜、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教员协助下视唱C调号上的单声部歌曲(包罗所学过的音程及节奏)。练唱有大年夜小二度、大年夜小三度、纯4、纯五度、大年夜小六度、纯八度旋律音程的演习(不出现称号)。划拍视唱各拍子歌曲。 3、 练耳局部:演习听记两个音——四个音延续停止的旋律音程,添加大年夜小六度音程。(不说出称号)。演习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节奏。 3、观赏局部: 联合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步常识(如旋律停止的方法、特色和通俗的表现意义),以进一步增强情绪体验的才华,加深对音乐笼统的感触感染,进入比拟深化的观赏。 教授教化剖析: 三年级的音乐是一个过渡时代。在这个阶段,要肄业习的乐理常识比拟多,师长教师末尾视唱乐谱。这是为往后的进修做准备。在对他们的教授教化上,我要留心采取兴趣性、常识性偏重的准绳。教授教化中,我会一些小的音乐游戏,加大年夜对乐理常识的进修。在解说常识时,要留心用充满兴趣的言语来解说单调的常识,用丰富多彩的小游戏来协助他们了解和稳固,更好的进修常识。 师长教师状况剖析: 这个阶段是十分主要的,经过两年的音乐进修,师长教师对进修音乐有了必然的看法并有自己的看法。这时候对往后进修有很大年夜的感化,我们必须要捉住这个阶段的进修,为往后的进修打下坚实的基础。在这个学期的进修中,我要稳固师长教师上学期进修的常识,并做好本学期的进修,培养师长教师爱好音乐的情绪。 提高教授教化质量办法: 1、仔细备课,做好前备、复备任务,为能使师长教师上好课做好充沛的准备任务,备课时留心与新课标联合,并留心备师长教师。 2、因材施教,对分歧的师长教师要留心采取分歧的教授教化手段,使师长教师可以充沛开展。 3、设计好每堂课的导入,提高师长教师的进修兴味。 4、教室方法设计多样,充满常识性、兴趣性、寻找性、应战性和饰演性。十分限制的调动师长教师的积极性。并使他们十分限制地学到常识,控制身手。并留心在教室上采取必然的方法,培养师长教师的勾结协作才华及创新才华。 5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。照顾新课标请求。 6、多看多听其他黉舍的课程,在本校多实施,使师长教师坦荡眼界。 第一单位 快乐的do re mi 单位备课 教授教化内容: 第一课时:歌曲《快乐的do re mi》 第二课时:唱歌《我是小小音乐家》活动《小小作曲家》 第三课时:观赏歌曲《多来咪》 教授教化请求: 经过演唱、观赏歌曲和音乐活动,激起师长教师的音乐兴味,进一步培养师长教师的音乐感触感染力、表现力和发明力。进修滑稽的音符do re m。进修演奏口风琴。 教授教化重点: 经过唱歌和观赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养师长教师的音乐感触感染力、表现力和发明力,并识记do re mi 三个音 。 教授教化难点:音乐创编活动《小小音乐家》、音乐饰演《多来咪》。 教具准备:头饰、节奏卡片、攻击乐器等。 第一课时 教授教化内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,看法do re mi三个音。 教授教化目标: 演唱歌曲〈快乐的do re mi〉,感触感染和表现歌曲高兴活泼的心情,看法和演唱音符do re mi。 教授教化过程: (一) 听唱歌曲《快乐的do re mi》 1. 听赏歌曲 (1) 听灌音范唱《快乐的do re mi》 师:请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符?它出现了几次? (2) 请你跟琴唱一唱这三个音。 (3) 教员延长歌曲,师长教师接唱歌中的 do re mi。 2. 听唱法演唱歌曲 (1) 轻声读歌词第一段。 (2) 听教员慢速范唱第一段歌词,师长教师心里默唱一遍, (3) 演唱歌曲第一段,教员仔细听师长教师演唱,加以指导。 (4) 进修演唱2、三段歌词。 (5) 全部演唱全曲二至三遍。 (二) 音乐游戏 1. 看法五线谱上的do re mi的位置。 2. 跳房子游戏。 (三) 演唱歌曲 1. 在演唱过程当中可不时变更演唱方法:以小组为单位齐唱或领唱与齐唱,小组派出代饰演唱等方法。 2. 停止歌词创编。 3. 小结。 课后反思:师长教师演唱歌曲很熟练,基天禀控制三个音的唱名。 第二课时 教授教化内容: 歌颂《我是小小音乐家》、进修口风琴演奏do re mi 教授教化目标: 1. 学唱歌曲《我是小小音乐家》,感触感染乐曲热闹高兴的气氛。 2. 了解教室乐器口风琴(或口琴),进修演奏do re mi ,并引诱师长教师用do re mi几个音停止音乐创编活动。 教授教化过程: (一) 我是小小掌管人 师长教师引见自己爱好的音乐作品,并和大年夜家一同观赏。 (二) 我是小小音乐家 1. 初听歌曲 你听了这首歌曲有甚么感触感染?是几拍子的? 2. 听歌曲 师长教师可以随着小声唱一唱、动一动。 3. 教员分句教唱歌曲。要特别留心歌曲的弱起小节和 0 XX节奏。 4. 在涂色彩处鼓掌或用攻击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 在师长教师会演唱的基础上,依照教科书的请求,在涂色彩处鼓掌或用攻击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 5. 听歌曲、自在饰演。 (三) 我是小小演奏家 1. 教员口风琴演奏歌曲《快乐的do re mi》,师长教师演唱。 2. 进修演奏口风琴(口琴) (1) 解说演奏姿态、口型、演奏方法,师长教师模拟进修。 (2) 寻觅口风琴上的do re mi 起首让师长教师听教员演奏的do re mi音高,然后师长教师自己在琴上找出这三个音, 看谁先找到,并演奏出来,最后演习演奏,教员停止一般指导。 (四) 我是小小作曲家 1. 游戏《找冤家》 教员在黑板上贴图片,请师长教师找适宜的节奏卡片贴到图片下方,并读出节奏,也能够按节奏说象声词。 节奏卡片请教员自己设计。 2. 活动《小小作曲家》 (1) 教员作一个典范:选图片、节奏、剖析创编乐曲。 (2) 以小组为单位选择图片停止创编,教员指导。 (3) 小组申报请示展现,团体评价。 (五) 师生停止课后小结 教授教化评价 1. 可否用口风琴演奏do re mi构成的复杂旋律。 2. 观赏《小小音乐家》,可否能感遭到高兴热闹的心情,并能在涂色处鼓掌或用攻击乐伴奏并演唱。 3. 可否用do re mi停止复杂的音乐创作,并用口风琴奏出来。 课后反思:师长教师观赏《小小音乐家》能感遭到高兴热闹的心情,并能在涂色处鼓掌或用攻击乐器演奏 第三课时 教授教化内容: 听赏歌曲《多来咪》,并停止律动饰演。 教授教化目标: 听赏歌曲《多来咪》,进一步稳固对音符do re mi的识记,并在高兴的歌声中停止律动饰演。 教授教化过程: (一)跳房子游戏 温习音符do re mi (二)听赏歌曲《多来咪》 1. 初听歌曲灌音 歌曲演唱的甚么内容?听了以后有甚么感触感染? 教员简介歌曲,引诱师长教师读一读歌词。 2. 听歌曲(教员演唱或灌音) 师长教师轻声跟唱,感触感染歌曲高兴的心情。 3. 师生合营演唱歌曲并自在饰演 教员唱第一乐段,师长教师分为七组辨别演唱do re mi fa soi la si七个音。连接处全部演唱。 (三)音乐饰演《多来咪》 1.不雅旁观影片《音乐之声》中《多来咪》的片段 教员讲《音乐之声》的故工作节。 2.评论辩论饰演《多来咪》片段 师长教师分组停止音乐饰演创编,教员指导并可以参与个中。 可以分为:歌颂组、饰演组、伴奏组、制作头饰组等,由师长教师自在选择小组。 4. 停止音乐饰演 师长教师都参与饰演,教员也承当一个角色。 (四)弥补观赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感触感染乐曲的心情,了解演唱方法。 (五)师生停止课后小结。 课后反思: 1. 可否随着灌音轻声演唱歌曲。 2. 可否在《多来咪》音乐的伴奏下,停止即兴的音乐饰演。 第二单位 在故国怀抱里 单位备课 教授教化内容: 第一课时:歌曲《在故国怀抱里》 第二课时:观赏《最斑斓》《中国娃娃》 第三课时:歌饰演《我们的故国事花圃》 教授教化目标: 1. 学会歌曲《在故国怀抱里》。 2. 观赏歌曲《中国娃娃》《最斑斓》。 3. 学会跳团体舞停止歌饰演《我们的故国事花圃》。 4. 创编音乐《小小作曲家》。 本单位的重点: 1. 有脸色地演唱歌曲《在故国的怀抱里》。 2. 观赏《中国娃娃》《最斑斓》, 感触感染歌曲高兴的心情。 3. 在我们的故国事花圃》歌饰演中学集协作。 本单位的难点: 1. 唱准歌曲《在故国怀抱里》中的停止符。 2. 在《我们的故国事花圃》团体舞的饰演中作到活泼、有序。 3. “小小作曲家”的创作。 教具准备:钢琴、灌音机、磁带。 第一课时 教授教化内容: 1. 歌饰演《在故国怀抱里》 教授教化目标: 1. 有脸色地演唱歌曲《在故国怀抱里》。 2. 歌饰演《在故国怀抱里》。 教授教化过程 1、 导入新课 1. 请同学看书上的插图,说一说图上有哪些少数平易近族小冤家。 2. 你还知道哪些少数平易近族? 2、 范唱 1. 教员范唱: (1) 请同学们听听歌曲中唱到了那些少数平易近族? (2) 教员简介这些少数平易近族生活的地区及音乐风格。 2. 灌音范唱:请同学们感触感染高兴的心情。 3、 学唱歌曲 1. 教员提醒歌曲演唱依次。 2. 教员重复播放范唱灌音,让师长教师用听唱法学许歌曲。 3. 教员分乐句教唱歌曲。 4. 提醒八分停止符的演唱。 4、 启发师长教师有情绪、有语气地演唱歌曲。 1. 第1—8小节用富有弹性的声响演唱,表达出和少数平易近族小冤家亲热交换的情绪。 2. 第9—10小节用连接的声响演唱,力度中强,抒发对故国的热爱之情。 3. 第11—12小节用富弹性的声响演唱,表达出高兴、幸福的情绪。 4. 第13—16小节用腾踊的声响演唱,完毕句要唱准一拍,不要拖,表现出少年儿童活泼的性情特点。 5、 启发师长教师创编举措表现歌曲。 课后反思: 1. 师长教师能天然、有脸色地演唱歌曲。 2. 师长教师能积极地参与歌饰演的创编活动。 第二课时 教授教化内容: 1. 观赏歌曲《中国娃娃》《最斑斓》。 2. 节奏演习《山泉、小溪、大年夜河》。 教授教化目标: 1. 经过观赏歌曲《中国娃娃》激起师长教师爱国热忱。 2. 经过观赏歌曲《最斑斓》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱方法。 3. 经过节奏演习抒发对故国的赞誉之情。 教授教化过程 1、 温习:教员伴奏,请同学齐唱〈在故国环绕里〉。教员和同学评价。 2、 观赏歌曲〈中国娃娃〉 1. 第一遍:请同学听赏歌曲的心情,并谈一谈自己的感触感染。 2. 第二遍: (1) 请同学仔细听每句歌词的第一个字,有甚么特色?(由数字一至十构成)。 (2) 回答书上的提问。 (3) 你们知道那些关于四打发名和五岳的常识?请大年夜家一同交换。 3第三遍:再次感触感染歌曲轻盈活泼、有暮气的心情。 3、 观赏歌曲〈最斑斓〉 3. 第一遍:请同学听上歌曲的心情,并谈一谈自己的感触感染/ 4. 第二遍之前教员提醒:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱方法,你能听辨出来吗?(乐曲末尾为齐唱,中间为合唱,第三局部为轮唱) 5. 第三遍:率领同学听辨三种演唱方法。请同学门思考为甚么用这么丰富的演唱方法来表现歌曲?师长教师回答。 6. 第四遍:再次感触感染歌曲中对故国的赞誉之情。 4、 活动:小小作曲家〈山泉、小溪、大年夜河〉 1. 出示图一:音响模拟。 2. 齐奏:X 0 | X 0 | X 0 | X O| 叮 咚 叮 咚 3. 出示图二(小溪):音响模拟。 4. 齐奏:X X | X X | X X | X X| 淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥 5. 出示图三〈大年夜河〉:音响模拟。 6. 齐奏:X — |X — | X — | X —| 哗 哗 哗 哗 7. 有才华的班级可做三个声部的协作。 8. 创编:请按下面的节奏配上do re mi唱一唱,奏一奏。 9. 用自己创编的旋律为小诗伴奏。 课后反思: 1. 师长教师曾经知道我国的四大年夜发明和五岳。 2. 少数师长教师已熟悉所观赏的歌曲的旋律。 3. 师长教师能有语气、有感请准确地朗诵和小诗。 第三课时 教授教化内容: 歌饰演〈我们的故国事花圃〉 教授教化目标: 1. 学会演唱〈我们的故国事花圃〉。 2. 学跳团体舞,并在学跳团体舞中学集协作。 3. 活泼而有序的饰演、演唱。 4. 教授教化过程 1. 创编演习:请同学展现自己的创编后果。教员和同学评价。 2. 温习歌曲〈在故国怀抱里〉;教员伴奏,请同学齐唱、合唱。教员和同学评价。 3. 感触感染心情:请同学感触感染歌曲〈我门的故国事花圃〉高兴的心情。 4. 感触感染平易近族风格:请同学听辨歌曲〈我门的故国事花圃〉与哪个少数平易近族的音乐风格相反? 5. 感触感染歌曲节奏:一边听,一边鼓掌。 6. 进修维吾尔族舞蹈的基本举措。提醒师长教师要相互合营,做到活泼而有序。 7. 歌饰演:一边听歌曲,一边饰演。 8.小结。 课后反思: 1. 师长教师能准确控制歌曲的节奏和旋律,并完整地表达歌曲的心情。 2. 能与他人协作,应用歌颂或乐器表现歌曲。 第三单位 地球,我们合营的家 单位备课 教授教化内容: 第一课时:歌曲〈 斑斓的黄昏〉 第二课时:观赏〈丛林与小鸟〉 第三课时:观赏〈绿荫〉音乐发明 〈斑斓的黄昏〉 第四课时:歌曲〈留给我〉 第五课时:音乐表现〈我来奏〉 教授教化请求: 1. 鼓舞师长教师体验、参与各项音乐活动,引诱师长教师用真挚、天然的歌声表现歌曲。 2. 依据学过的演唱方法为歌曲〈留给我〉设计领唱和齐唱的方法并分小组饰演。 3. 进修轮唱的演唱方法,并和同学协作,完成〈斑斓的黄昏〉的轮唱。 4. 经过观赏〈丛林与小鸟〉,控制乐曲的心情,模唱乐曲的主题并可以辨别乐曲的段落。 教授教化重点: 用天然、真挚的歌声表现歌曲。经过本单位的进修,让师长教师看法到热爱地球、热爱植物关于我们人类的主要,保护情况,人人有责,从我做起,从先在做起。 教授教化难点: 进修二声部轮唱歌曲〈斑斓的黄昏〉。 教具准备;电子琴、歌曲磁带、攻击乐器。 第一课时 教授教化内容:学唱歌曲〈斑斓的黄昏〉。 教授教化目标: 这是一节以声乐教授教化为主的综合课。经过师长教师们自学、小组进修和教员指导进修等方法,准确控制歌曲的旋律、节奏,并在教员的指导下,准确应用轮唱的方法有情绪的完整表现歌曲。 教具准备:电子琴、灌音机 教授教化过程: 1. 导入: 师长教师在歌曲〈斑斓的黄昏〉的伴奏为配景音乐末尾进修。教员提问:这段音乐给你带来甚么样的感触感染?它是几拍子的乐曲? 2. 进修歌曲〈斑斓的黄昏〉 (1) 处理歌曲旋律难点:师长教师在教员的指导下,可以出示卡片,也能够应用柯尔文手势唱准下面的音 1 2 3 1 4 3 3 2 1 (2) 处理轮唱难点:教员可以直接出示下面的音程,也可让师长教师以小组为单位创作出一个新旋律: a. 1 2 3 1 4 3 3 2 1;3 4 5 3 6 5 5 4 3; b. 3 4 5 3 6 5 5 4 3;1 2 3 1 4 3 3 2 1 (3) 学唱歌曲〈斑斓的黄昏〉的乐谱: 采取团体进修或小组进修的方法停止。教员的指导应当留心音准和节奏,引诱师长教师留心三拍子的韵律感。 (4) 指导进修歌词: 教员提问:你认为乐曲的心情是甚么模样的?歌曲表现了甚么意境?你想用甚么样的歌声表现? (5) 进修轮唱: 教员说明轮唱的含义,并做示范。 3. 器乐演习: 将学唱的旋律用口风琴演奏:与他人协作演奏〈斑斓的黄昏〉的二部、三部轮奏。 3. 小结。 课后反思: 1.师长教师能准确控制歌曲的节奏和旋律,并完整地表达歌曲的心情。 2.能与他人协作,应用歌颂或乐器表现歌曲。 第二课时 教授教化内容:观赏乐曲〈丛林与小鸟〉。 教授教化目标:经过观赏乐曲,培养师长教师准确的聆听音乐的习惯;可以准确辨别乐曲的两个段落,并可以在教员的指导下,记忆模唱乐曲的第二主题片段。 教授教化过程: 1. 初听全曲:你听到了甚么? 2. 分段观赏: (1) 观赏第一局部:这段音乐刻画了甚么情况?为甚么? (2) 观赏第二局部: a. 这段音乐表现了甚么情况?为甚么? b. 再来听听这段旋律,它是几拍子的乐曲? c. 随着音乐用“da”轻声模唱。 d. 教员出示谱例:有条件的班级可以小组的方法停止视唱。 e. 再听听这段音乐,看看我们刚才哼唱的旋律出现了几次? f. 分小组评论辩论一下,选用你们认为适宜的方法为这段旋律伴奏。 (3) 完整观赏全曲:请你为乐曲起个难听的名字。 3. 拓展教授教化: 这首乐曲的名字叫〈丛林与小鸟〉。它表现了小鸟再大年夜天然中自在快乐的生活。请问同学们,鸟儿在甚么样的丛林中才无忧无滤的生活?才华唱出快乐的歌?我们如此生活的地球出现了那些危机? 作为少年儿童我么应当如何做/这些后果请同学门以小组为单位,应用课余时间针对一个后果汇集资料,下节课我们交换申报请示。 课后反思: 1. 少数师长教师已养成宁静地聆听音乐的好习惯,并积极参与体验乐曲。 2. 只要少数同学可以哼唱主体旋律。 第三课时 教授教化内容:观赏歌曲〈绿荫〉。 教授教化目标:经过申报请示小组进修的后果,激起师长教师的环绕看法,提醒本单位的中间议题:“地球是我家,环保靠大年夜家”的看法,感触感染乐曲幽美的心情,增强师长教师保护地球、保护生态情况的看法。温习歌曲〈斑斓的黄昏〉,并以小组的方法申报请示演唱或演奏。 教授教化过程: 1. 小组申报请示: (1) 地球面对的后果。 (2) 那些后果是因为人类的影响形成的? (3) 我们该如何做? 2. 教员可编辑相干内容的录象带播放。 3. 观赏乐曲〈绿荫〉: (1) 初听乐曲:地球需求绿荫,小鸟需求绿荫,我们人类更需求绿荫。 (2) 再听乐曲:请问这首乐曲的速度?心情? (3) 教员出示歌词:随着音乐哼唱歌曲旋律。 4. 温习歌曲〈斑斓的黄昏〉。 (1) 全部齐唱。 (2) 全部演习二声部轮唱。 (3) 小组演习并演唱二部轮唱。 (4) 全部演习三部轮唱。 (5) 小组演习并演唱或演奏三部轮唱或轮奏。 5. 总结下课。 课后反思:师长教师参与积极性高,能主动与他人协作。 第四课时 教授教化内容: 学唱歌曲《留给我》。 教授教化目标: 经过自学、小组进修和教员指导进修等方法,应用已控制的音乐常识和音乐身手,学会歌曲《留给我》。指导师长教师用天然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱方法。 教授教化过程: 1. 导入:有关环保主题的录象片段。 2. 进修歌曲《留给我》。 (1) 初听歌曲:歌曲的心情是如何的? (2) 再听歌曲:你爱好歌曲的那一乐句? (3) 小组进修歌曲的旋律:唱一唱你最爱好的四至六小节旋律。 (4) 分小组申报请示。 (5) 在教员钢琴伴奏下。完整演唱歌曲旋律,留心发声方法。 (6) 演唱歌词:有情绪的朗诵歌词、准确演唱歌词、有情绪的演唱歌曲。 3. 师长教师在教员钢琴伴奏下,有情绪的表现歌曲。 4. 以小组为单位设计并演习领唱与齐唱的演唱方法。 5. 申报请示设计结果并饰演:教员可钢琴伴奏或灌音伴奏。 6. 有条件的班级可应用多种方法表现歌曲。 7. 小结。 课后反思:师长教师十分爱好这首歌曲,演唱时很有脸色。 第五课时 教授教化内容:活动:我来奏。 教授教化目标: 这是一节以器乐教授教化为主的活动课。经过本节课的进修,师长教师温习口风琴准确的演奏姿态、气息方法和do re mi三个音在键盘上的位置。 教授教化过程: 1. 师长教师在《快乐的do re mi》音乐伴奏下进退进修。 2. 温习基本演奏姿态和指法:身子坐正,手心里想握着一个鸡蛋。 3. 演奏演习曲。 4. 温习《滑稽的do re mi》:请局部同学演奏自己用三个音创编的荡舟、拍皮球、踢毽、荡秋千等。 5. 演奏演习曲。 (1) 教员范奏:同学们思考这段旋律是几拍子的? (2) 师长教师视唱旋律。 (3) 教员讲解指法。 (4) 师长教师演习。 (5) 一半师长教师唱旋律,一半师长教师演奏。 6演奏演习曲: 1=C 3 —1 2 | 3 —1 2| 3 2 1 — |3 2 1 —| (1) 教员提问:这段旋律与前面演习过的旋律有甚么变更? (2) 最后两小节是几几拍的? (3) 让师长教师唱一唱这段旋律。 (4) 完整地演奏这首乐曲。 7.进修新内容。 8. 分小组演习。 9. 小组申报请示演习结果。 10. 小组饰演 11. 总结下课 课后反思:师长教师与同学之间的协作才华有所提高,也能积极地参与活动。 第四单位 安康歌 单位备课 教授教化内容: 第一课时:歌饰演《安康歌》《小小足球赛》 第二课时:唱歌《小小足球赛》观赏《滑冰圆舞曲》和《跳绳》。 第三课时:进修跳绳童谣的歌谱,并学会歌曲。观赏《拔河》《两个小乒乓球运发动》。 教授教化总请求: 1. 经过观赏、唱歌等活动,引诱师长教师存眷安康、热爱体育活动。 2. 继续进修富有脸色的歌颂和即兴饰演。 3. 在综合性音乐活动中培养师长教师的发明肉体和才华。 本单位重点: 1. 在听赏音乐时继续培养优胜的听赏习惯,并引诱师长教师留心音乐中各个段落的相反与分歧。 2. 在唱歌教授教化中留心歌声的整齐与脸色。 3. 在各项音乐活动中一直留心培养师长教师的发明力。 4. 引诱师长教师留心汇集和记忆有关本课进修内容的相干资料。 本单位难点: 1. 歌曲《小小足球赛》有必然的长度和难度,请求唱的整齐整齐并富有必然的脸色,会有必然的难度。 2. 音程演习是很主要的演习,但也有必然的难度。 3. 各项即兴饰演关于性情外向、不善于表达的师长教师来讲都是较难的。 教具准备:灌音机、灌音带、教室攻击乐器。 第一课时 教授教化内容: 1. 演唱歌曲《安康歌》,并随歌曲停止律动饰演。 2. 学唱歌曲《小小足球赛》。 教授教化目标: 1.能了解〈安康歌〉的全部歌词内容,感触感染其跳荡的律动,学会一段歌词。 2.学唱歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。 3. 能随《安康歌》的音乐即兴饰演。 4. 知道有关安康的生活好习惯。 教授教化过程: 1. 播放《安康歌》的灌音或录象,引入本课的主题。 2. 师长教师评论辩论歌曲中唱了甚么? 3. 教员随歌曲灌音即兴作举措。 4. 师长教师跟灌音悄然唱两遍。 5. 鼓舞师长教师随着伴奏带大年夜声唱出一段歌词。 6. 师长教师随音乐自在饰演举措,再请极其同学下台来饰演。 7. 请师长教师说一说,安康的生活好习惯有哪些,歌中唱了哪些,能不能酿成歌词唱一唱。 8. 《安康歌》唱的是晨练的情况,现在我们来看下学后操场上的繁荣局面,一场小小的足球赛正在停止。放《小小足球赛》灌音。 9. 师长教师朗诵歌词。 10. 随着灌音学唱第一段歌词。 11. 随着教员学会歌谱。 12. 请求师长教师在课余为这首歌曲设计饰演举措,在“兴趣活动会”上饰演,再汇集几则有关足球的妙闻。 13. 小结。 课后反思:师长教师能感触感染《安康歌》中跳荡的旋律,并能随歌声即兴饰演。 第二课时 教授教化内容: 1. 观赏乐曲《滑冰圆舞曲》《跳绳》。 2. 学唱歌曲《小小足球赛》。 教授教化目标: 1. 能听辩出《滑冰圆舞曲》中各段音乐的心情变更,听辨出《跳绳》中三个乐段的结构。 2. 学会歌曲《小小足球赛》。 3. 能随着《滑冰圆舞曲》的音乐模拟滑冰的举措。 4. 知道一些有关足球的妙闻。 教授教化过程: 1. 请同学们议论有关滑冰的话题,引入新课,观赏《滑冰圆舞曲》。 2. 先听一两遍歌曲中的主题。 3. 随教员学唱这一主题的乐谱。 4. 听《滑冰圆舞曲》全曲,留心上述主题在乐曲中出现了几次。 5. 引见丁善德及其儿童钢琴组曲〈快乐的节日〉,观赏〈跳绳〉。 6. 引诱师长教师听出第三段与第一段是相反的 ,再在教材中第三局部的空格上填上色彩。 7. 继续进修《小小足球赛》第二段歌词。 8. 师生一同讲述有关足球的妙闻。 9. 分组评论辩论若何饰演这首歌曲,下节课饰演。 10. 随灌音完整演唱《小小足球赛》。 11. 随《滑冰圆舞曲》的音乐,即兴模拟滑冰的举措。 12. 小结。 课后反思:师长教师在模拟滑冰举措时很有创作性。演唱《小小足球赛》时脸色和神志很好。 第三课时 教授教化 内容: 综合性音乐活动“兴趣活动会”。 教授教化目标: 1. 能听辩《滑冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》。 2. 能初步唱准1—2、1—3、1—5、1—6等音程。 3. 学会跳绳童谣的歌谱并唱会歌曲。 4. 在饰演活动中培养师长教师的发明才华。 教授教化过程 1. 在〈运发动停止曲〉的音乐声中末尾本课教授教化。 2. 师生合营讲述一些有关活动会的妙闻。 3. 找两三组同学饰演〈小小足球赛〉。 4. 在欢跃的音乐中饰演踢毽子举措。进修跳绳童谣的歌谱和歌词,再随着歌声饰演跳绳举措,途中可即兴地修改某些歌词如:枭雄小熊你点摇头号。 5. 随〈滑冰圆舞曲〉的音乐饰演滑冰举措。 6. 听音乐〈两个小并乓球队员〉,再停止即兴演唱的演习。 7. 回忆上学期的歌曲〈拔河〉,并随歌声饰演拔河举措。 8. 随着幽美的音乐饰演韵律操举措,可分发纸做的花束下台饰演。 课后反思: 1. 师长教师可以积极参与音乐活动。 2. 在观赏〈滑冰圆舞曲〉〈拔河〉等已学过的歌曲时能说出曲名。 第五单位 动画城 单位备课 教授教化内容: 第一课时:歌曲〈动画城〉选用分歧的乐器为歌曲伴奏。 第二课时;歌曲〈机械猫〉 第三课时:观赏〈哪吒再生〉创编举措饰演 第四课时:音乐表现〈丰富多采的动画人物〉 教授教化请求: 1. 经过学唱歌曲〈动画城〉〈机械猫〉,培养天然吝啬的演唱习惯。 2. 经过乐器伴奏,进一步熟悉乐器的奏法,培养师长教师的相互协作肉体。 3. 经过观赏〈哪吒再生〉感触感染乐器丰富的表现力,开展师长教师的音乐想象力和对声响的感触感染力。 4. 模拟分歧的动画人物的脸色,举措停止饰演,开展师长教师的音乐表现力。 教授教化重点:引诱师长教师感触感染和观赏动画片中的音乐。 教授教化难点: 1. 师长教师宁静的聆听音乐展开丰富的笼统。 2. 借助动画片的画面和情节引诱师长教师感触感染和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴味集中到情绪体验下去。 教具准备:攻击乐器、灌音带、电子琴 教授教化过程: 第一课时 教授教化内容: 歌曲《动话城》 教授教化目标; 学唱歌曲《动画城》,分辨真善美。 教授教化过程: i. 听音乐《动画城》 a) 听音乐动画城,导入新课。 请师长教师讲出曲名,并说出在甚么节目中播出过?让师长教师说出这个节目中都看过那些动画片? 3. 复听音乐〈动画城〉,播放动画城堡片段,请师长教师说出在这里看法了哪些动画人物/ ii. 听唱歌曲〈动画城〉 a) 听教员演唱,启发师长教师感触感染高兴的心情。 b) 跟教员学唱歌曲。教员教唱唱名,师长教师学唱唱名。 c) 师长教师随琴演唱歌词,教员重点处理第三乐句。 d) 师长教师完整演唱歌曲。 iii. 歌颂并饰演 i. 提问 教员提问,在动画城里“有诚实,有狡猾,有懵懂的志者。也有聪慧的傻瓜”你能举例说明吗? 2. 分小组评论辩论,按分歧方法辨别展现。如讲故事、唱歌曲、画人物等。 3. 全部师长教师演唱〈动画城〉,并分角色饰演动画人物。 4. 师生合营评价。 iv. 安插课后作业:便宜动画片中的人物头饰。 课后反思:师长教师已能熟练演唱歌曲《动画城》。并能积极参与饰演。 第二课时 教授教化内容 温习歌曲〈动画城〉;学唱歌曲〈机械猫〉。 教授教化目标: 学唱〈机械猫〉。能主动吝啬的演唱。 教授教化过程: 1. 温习歌曲〈动画城〉 2. 导入:明天教员继续带你们到动画城堡节目中去,看法新冤家。 3. 看头饰,听音乐 i. 请师长教师戴上便宜的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。 ii. 教员拿出“机械猫”的头饰,请师长教师猜出动画片的称号《机械猫》。 iii. 请师长教师说出《机械猫》是哪个国家的动画片,并解说故事片段。 iv. 教员播放动画片《机械猫》的片段。 4. 学唱《机械猫》 i. 初听歌曲《机械猫》,感触感染歌曲的心情。 ii. 复听歌曲,随音乐演唱,说说音乐中应用最多的附点八分音符节奏型表现了甚么笼统? iii. 师长教师随琴学唱歌曲。 iv. 分分歧方法演唱。 5. 作游戏,猜一猜 教员播放之前学过的的动画片歌曲,可播放完整的歌曲,也可播放歌曲片段。师长教师能辨别各自歌曲出自哪部动画片,并准确地按节奏鼓掌。 6. 小结。 课后反思:师长教师已能作到不喊唱歌曲。并能积极参与音乐游戏。 第三课时 教授教化内容: 观赏乐曲《哪吒再生》 教授教化目标: 经过童话故事对师长教师停止分辨真善美与假丑陋的教导,并从中开展师长教师对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的了解才华。 教授教化过程: 1. 温习歌曲《动画城》《机械猫》。 2. 图片导入:欢迎大年夜家进入动画城节目。你们看,谁来了?(教员出示图片) 提问:图片上画的是甚么?讲述的是个中的哪段故事? 3. 一名同学叙说《哪吒再生》故工作节。 4. 初听:音乐是如何表现这段故事的? 5. 分段谛听:(1)金光洞里 (2)哪吒苏醒 (3)师徒相见 (4)出发报仇 6. 完整的听全曲。 7. 由师长教师来复述音乐的内容。请求随音乐的出现依次复杂讲述。其他同学边听边画出你最爱好的曲中的人物或情节。 8. 小结:残酷、机灵、勇敢就可以打败残酷的朋友。 9. 安插课后活动:分小组准备动画歌曲、动画故事、动画绘画擂台赛。 课后反思:师长教师能分辨表现分歧情况的音乐,并从音乐中联想到必然的情境。 第四课时 教授教化内容: 动画歌曲、动画故事、卡通绘画擂台赛。 教授教化目标 充沛发扬每个师长教师的专长,培养师长教师的音乐表现力及音乐记忆力。 教授教化过程: 1. 随音乐演唱动画片歌曲 将师长教师分为两组,辨别演唱分歧的两组。请求随音乐变更而敏捷、准确地演唱歌曲内容。演唱无误者为胜。 2. 演唱动画片歌曲,一组先唱前一句,由另外一组接唱下一句,接上者为胜。 3. 讲故事 在限按时间内,看哪一组讲的故事最入耳,并能选择适宜的音乐为故事配乐。评价积分制,选出胜利者。 4. 小结。 教后反思: 1. 师长教师少数能分辨表现分歧情况的音乐,并从音乐中联想必然的情境。 2. 师长教师十分爱好音乐擂台赛如许的方法,以后上课多采取如许的方法,提高师长教师的积极性。 第六单位 闪闪的红星 单位备课 教授教化内容: 第一课时:观赏歌曲《嘎子嘎》,并用攻击乐器伴奏。 第二课时:学唱歌曲《红星歌》,看法重音记号。 第三课时:学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 第四课时:观赏《我是人平易近小马队》,即兴创编举措表现。 教授教化请求: 1. 经过观赏歌曲《嘎子嘎》,感触感染歌曲中浓烈的平易近族风格及高兴活泼的心情。 2. 学唱歌曲《红星歌》,感触感染歌曲停止曲的音乐风格及重音记号的后果。 3. 学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 4. 用人声、攻击乐器来表现天然界雷鸣电闪的后果。 5. 观赏〈我是人平易近小马队〉,了解木琴的音色,感触感染乐曲的音乐风格、节奏特色,坦荡师长教师的视野/ 6. 进修用举措表现音乐的节奏、心情。 7. 听音乐为画面摆设依次,听辨乐曲段落。 教授教化重难点: 重点: 1. 学唱歌曲〈红星歌〉和《爷爷为我打月饼》。 2. 观赏歌曲〈嘎子嘎〉和木琴合奏〈我是人平易近小马队〉感触感染乐曲心情。 3. 感触感染停止曲的特色及重音记号在作品中的感化。 难点: 1. 举措感触感染停止曲雄浑的风格。 2. 用攻击乐器模拟马蹄的节奏。 3. 用肢体言语表现歌曲〈嘎子嘎〉中嘎子的笼统。 教授教化用具: 钢琴、灌音机、多媒体装备、攻击乐器。 教授教化过程: 第一课时 教授教化内容 观赏歌曲《嘎子嘎》,用攻击乐为歌曲加配伴奏。 教授教化目标 1. 观赏歌曲《嘎子嘎》,联合片子《小兵张嘎》了解革命汗青,更好地了解歌曲所表达的情况。 2. 用攻击乐为歌曲伴奏。 3. 能即兴随歌曲饰演。 教授教化过程 1、导入局部 1. 教员播放片子《小兵张嘎》的片段:请师长教师说说影片中这团体物生活在甚么时代?他的故乡在那边?给你留下甚么印象?师长教师依照自己的了解回答后果。 教员简明引见影片的故工作节、时代配景,并出示卡片: 抗日和闰年代 南方的村庄 心爱、机灵勇敢(富有传奇色彩)小嘎子 2. 人们赞誉、热爱豪杰,特别是抗日的小豪杰。固然他们人小,然则在严格的对敌让步中,他们发展为抗日的小豪杰,发扬了自己的感化。请师长教师观赏这首赞誉嘎子的歌曲《嘎子嘎》。听后说说你从歌曲中能感遭到甚么。教员播放歌曲的灌音,师长教师初步感触感染歌曲高兴、活泼的心情。 2、观赏局部 1. 歌曲中充满了浓重的乡洋气息,听365bet那么亲热、天然。教员提问师长教师还听到了甚么,师长教师议论自己听后的感触感染。 2. 有节奏读一读歌词,了解歌曲的内容。 3. 气概演习 第一遍:嘴念歌词,双手拍腿依照X X | X X |节奏停止 第二遍:嘴念歌词,依照X X | X X |节律停止 鼓掌 拍腿 鼓掌 拍腿 第三遍:用木制攻击乐双响筒和铃鼓依照X X | X X |节律停止齐奏。 第四遍:木制攻击乐双响筒和铃鼓依照X X | X X|节律离开停止,第一拍双响筒,第二拍铃鼓。 4. 播放歌曲第一乐段,用双响筒和铃鼓依照X X | X X |节律离开停止伴奏。 5. 启发师长教师应用手中的乐器在歌曲间奏的局部伴奏。 6. 完整观赏时,请用攻击乐为歌曲伴奏。 3、创编局部 1. 出示歌谱,教员带着师长教师唱一唱歌曲第一段歌词。 2. 分小组创编举措表现人物的笼统。 3. 分组申报请示饰演(唱 奏 演)。 课后反思:少数师长教师能合着音乐演奏攻击乐器,即兴饰演时还不够吝啬。 第二课时 教授教化内容:学唱歌曲《红星歌》。 教授教化目标: 1. 学唱歌曲《红星歌》,感触感染歌曲中停止曲的雄浑的风格。 2. 体会重音记号的感化。 3. 用队列行进的方法停止饰演。 教授教化过程: 1、 温习上节课观赏的歌曲《嘎子嘎》。 2、 导入新课 1. 播放片子《闪闪的红星》片段。 2. 引见片子的主题曲《红星歌》。 3. 教员播放《红星歌》完整的灌音。 4. 对师长教师停止革命传统教导:和闰年代,很多小冤家为了早日取得革命得胜利,小大年夜年事就参与了革命,革命部队中出现出很多“红小鬼”、“小八路”,也出现出了很多小豪杰。中国革命的胜利就是有数革命的烈士鲜血和生命换来的。 3、 学唱歌曲 1. 播放歌曲的灌音。 2. 体会歌曲中雄浑的心情。随音乐走步。 3. 出示歌谱,唱旋律。 4. 学唱歌词局部。 5. 体会重音记号的演唱方法:演唱时要果断地、果断地。 6. 用行进的措施做律动。 7. 边唱边做队形变更,走出五角星的外形,以后部队散开,构成一个大年夜圆圈。 8. 完整的演唱歌曲,留心表现音乐雄浑的气氛。 4、 感触感染行进的特色: 1. 出示卡片:跑步、走步、舞蹈(从三种举措的图式当选择出最适宜的一种举措肯定音乐的特色)。 2. 分辨停止曲。 3. 师生合营总结停止曲的特色。 课后反思:师长教师能完整的演唱歌曲,也能随着歌曲的节奏边行进边演唱歌曲。 第三课时 教授教化内容 学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 教授教化目标: 1. 唱会歌曲《爷爷为我打月饼》。 2. 能体会附点音符及停止符对表现作品的感化。 3. 能用口风琴演奏歌曲。 教授教化过程: 1、 温习《红星歌》 2、 学唱《爷爷为我打月饼》 1. 出示歌曲的乐谱。 2. 完整地学唱歌谱。 3. 学唱歌词局部。 4. 联合片子《啊!摇篮停止歌曲体验。 3、 体验音乐后果 1. 体会歌曲高兴、活泼的心情。 2. 对比有附点音符和停止符和没有附点音符和停止符的演唱,体会两种唱法分歧的感触感染。 4、 用攻击乐器为歌曲伴奏 1. 播放歌曲的灌音,用响板和双响筒在有重音记号的中央为歌曲伴奏。 2. 完整的演唱歌曲。 3. 用攻击乐器为歌曲伴奏。 5、 弥补观赏管弦乐曲〈雷鸣电闪波尔卡〉。 课后反思:师长教师能完整流畅地演唱歌曲。 第四课时 教授教化内容: 观赏木琴合奏〈我是人平易近小马队〉。 教授教化目标: 9. 感触感染乐曲高兴活泼的心情,开展师长教师的想象力。 10. 了解木琴的音色,用攻击乐器伴奏。 11. 用举措表现音乐。 教授教化过程: 1. 播放音乐〈小牧平易近〉随音乐停止律动。 2. 观赏木琴合奏〈我是人平易近小马队〉。 1. 听全曲,感触感染作品中高兴活泼的心情。 2. 引见木琴的音色。 3. 分段观赏 (1)引子局部:乐曲模拟了甚么声响?谁听出小马队从哪里向我们飞驰而来?力度有甚么变更?你能联想到甚么?请师长教师用冗杂的言语刻画。 (2)观赏A段,你能听出A段是由两个小乐段构成的吗? (3)用双响筒为A段伴奏,提醒:神情的,控制好力度。 (4)观赏B段:音乐出现了另外一个分歧的心情,你们认为这段音乐的心情是如何样的?你能联想到这时候的小马队在干甚么?你来模拟一下。 (5)听B段的第二段音乐:与狂风雨做让步,保护小羊的局面。 (6)观赏第三局部:这段音乐我们熟悉吗?它同前面的哪一段相似? (7)观赏音乐的序幕:音乐的力度爆发了甚么变更?好象表现了小马队甚么样的心情? 3. 完整地观赏,加深对音乐的情绪体验,用攻击乐器、举措表现音乐。 分小组展现,要表现每个组的特点。 教后反思: 师长教师能用举措表现乐曲的强弱变更,并能用幽美的举措表现音乐。只是师长教师对革命歌曲了解的很少,应让师长教师多观赏。 第七单位 音乐中的故事 单位备课 教授教化内容: 第一课时:歌曲〈歌颂二小放牛郎〉 第二课时:观赏〈小巫师〉 第三课时:学唱〈蜗牛与黄鹂鸟〉 第一课时 教授教化内容:唱歌《歌颂二小放牛郎》 教授教化目标: 1. 经过进修歌曲,了解王二小的豪杰事迹,了解歌曲的时代配景。 2. 能看着歌词完整而有情绪地演唱歌曲。 3. 以情带声,用较连接的气息和天然则叫委宛的声响表现自己对音乐的感触感染。 4. 知道抗日和平常期具有代表性的儿童歌曲。 教授教化过程: (一) 创设情况,激起情绪 教员在条件许可的状况下,选用分歧的方法修建特定气氛,激起师长教师的情绪,力争到达“未成曲调先无情的后果。如: A以师长教师们看过的有关抗日战争的片子为话题,惹起师长教师议论,引入本课内容。 B.联合本课内容,教员以自己的往事和感触感染为话题,设计冗杂的措辞导入如:同学们,我在同你们一样的年事时曾经听到过一首歌,大年夜家想知道这是一首甚么样的歌吗? (二) 感触感染音乐,学唱歌曲 听灌音,或教员范唱 1. 组织师长教师完整的朗诵歌词。 2. 组织师长教师评论辩论:概述歌曲所表达的故事,说说最让自己感动的乐句。 3. 随琴轻声演唱歌曲,并赐与需要的提醒及指导。 4. 随着教员的琴声,完整的演唱歌曲。 (三) 增强体验,演唱处理 1. 领唱与齐唱联合。 2. 教员领唱与师长教师齐唱联合。 3. 师长教师分组接唱。 演习过程当中,教员应一直控制住学歌曲塑造的特定情况,将呼吸、吐字、咬字及力度变更等表现手腕无机浸透于演唱的指导中去。 课后反思: 师长教师对这首歌曲很熟悉,很快就学会了。然则演唱技能还需求进一步提高。 第二课时 教授教化内容: 1. 温习《歌颂二小放牛郎》。 2. 观赏器乐曲《小巫师》。 教授教化目标: 1. 了解交响诗的基本概念。 2. 了解《小巫师》所刻画的故事和熟悉乐曲的主题旋律。 教授教化过程: 1. 先组织师长教师温习歌曲《歌颂二小放牛郎》。 2. 进修新课。 (1) 教员向师长教师引见作曲家并解说交响诗的基本概念。 (2) 播放灌音,请师长教师谈谈乐曲刻画了如何的故事?教员总结。 (3) 分段播放灌音,让师长教师熟悉各段的主题旋律。 (4) 请师长教师谈谈这首乐曲中所刻画的故事中蕴涵了甚么事理和给自己的启发。 (5) 请师长教师分组依据音乐编排举措来饰演,看哪一组饰演的更活泼。 (6) 小结。 课后反思: 师长教师对观赏曲《小巫师》的故事内容很赶兴味,但音乐欠好了解,应让师长教师多听几遍。 第三课时 教授教化内容: 1. 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2. 作好排练小小音乐剧的准备与安插。 教授教化目标: 1. 能较准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 2. 激起师长教师参与小小音乐剧创编饰演的热忱,并依据请求积极思考,提出汇集有关资料的想象。 教授教化过程 (一) 创设情况,导入新课。 1. 播放VCD《蜗牛与黄鹂鸟》。 2. 以《老爷爷赶鸭》的情况为话题延长,导入新可7。 3. 教员以《蜗牛与黄鹂鸟》的范唱设计后果,引诱师长教师归结歌曲内容并谈感触感染。 (二) 学唱歌曲,感触感染音乐 1. 熟悉歌词。可在先连接朗诵的基础上,再按歌曲节奏停止朗诵。 2. 分句模唱,连接完整的停止了。 3. 随琴模唱乐谱。 4. 随琴完整演唱歌词。 (三)演唱处理,初步表现 1. 指导用滑稽而富有弹性的声响分句演唱。 2. 组织评论辩论,为歌曲设计出强弱曲折的安插,并测验测验表现、评价、修改。 3. 选用恰当的攻击乐器,并测验测验设计伴奏。 4. 团体、小组做演唱展现、交换。 (三) 引诱思考、提出请求 教员可通知同学们下次作好以下准备: 1. 依据教材上的图和文字提醒,编一个故事。 2. 依据故事设计出表现计划。 3. 自己设计的计划完成后,先在本小组相互交换,然后再选出好的不才节课向大年夜家引见或饰演。 4. 小结。 课后反思: 师长教师参与积极,心情高涨,对歌曲的了解和表现都很好。 第四课时 教授教化内容: 1. 交换各小组推荐的音乐剧的设计计划,并做团体评断。 2. 以小组为单位创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》。 教授教化目标: 1. 积极参与创编与饰演,乐于表达自己的感触感染和看法。 2. 初步能以各类音源和分歧的音乐表现方法,应用于艺术表现。 3. 进修用艺术表达自己的感触感染并与他人沟通。 教授教化过程: (一) 交换计划,引诱进修 1.教员联系前次安插的小小音乐剧的设计,以热忱而有召唤力的措辞引入本课内容。 2.各组派一名代表下台,引见本组推荐的饰演计划。 (二) 测验测验饰演,引诱创编 以小组为单位,组织饰演 1.小组商量,作好准备。先用五至八分钟的时间让各组轻声地商量,对各个环节停止分工,提出合营的想象。 2.小组协作,登台饰演。教员应在师长教师商量的过程当中了解比拟“成熟”的计划,然后成心引诱该组先下台饰演,以惹起其他组的思考与自创。 (三) 组织评断,引诱鉴赏 教员应及时组织大年夜家对台上的饰演停止评断。 (四) 再度饰演,深化鉴赏 假设时间许可,可组织另外一组同学饰演,随即停止评断。否则,可将其他组的饰演安插在往后的课中,并提出响应的请求。 教后反思:本课歌曲《我的小绵》是一首新疆地区平易近歌,曲中的节奏和旋律使师长教师认为很新鲜,所以在学唱过程当中表现出积极的心情,歌曲学得很不错;关于蒙古地区平易近歌声调的《草原放牧》,师长教师在观赏中仿佛进入了了阔的大年夜草原,感遭到了草原放牧的意境。 第八单位 地有多厚 天有多高 教授教化内容: 第一课时:学唱歌曲《地有多厚,天有多高》 第二课时:观赏《种太阳》 第三课时:温习歌曲《种太阳》唱歌《老水牛角弯弯》 第四课时:温习歌曲《地有多厚,天有多高》《老水牛角弯弯》 教授教化目标: 1.试多种演唱方法以更好地表现《地有多厚,天有多高》这首歌曲。 3. 泛论自己大年夜胆妄图和对作品的了解。 4. 背唱歌曲《老水牛角弯弯》 5. 综合迷信常识竞猜活动,温习本单位的内容。 教授教化重难点: 重点:1。让师长教师了解剧烈的求知欲是揭开寰宇间无量微妙的金钥匙并丛小建立远大年夜的抱负和改革天然的决计。 3. 培养师长教师大年夜胆创想、积极思考、清晰表述、勾结协作的才华和行动习惯。 4. 师长教师亲自感触感染并表达对作品的了解。 难点: 1. 了解音乐外延并用举措、言语、特别是歌声将之表达出来是本单位的难点。 2. 师长教师才华解否按时完成教员所请求的各项义务。 教授教化用具:电子琴、灌音机、磁带。 第一课时 教授教化内容: 1.初步观赏乐曲《星空》 2.学唱歌曲《地有多厚 天有多高》 3.了解、控制顿音记号的意义与应用。 教授教化目标: 1.观赏乐曲《星空》,引诱师长教师将视野放置宽广的宇宙;武器到连接、引入整单位教授教化主体的感化。 2.经过进修演唱《地有多厚 地有多高》这首歌曲,使师长教师可以理解剧烈的求知欲是揭开寰宇件无量微妙的金钥匙。 3.师长教师测验测验借助包罗顿音记号在内多种音乐表现手腕,由衷地表达歌曲的含义。 教授教化过程: 1、初听《星空》,导入主题 1.请师长教师伴着《星空》这首乐曲不雅旁观一些寻找太空的录象。 2.请师长教师试着就太阳、地球、月亮和星星提一些后果。 3.导入歌曲《地有多厚天有多高》。 2、学唱歌曲《地有多厚天有多高》 1.听歌曲灌音。 2.提问师长教师这首歌曲是哪部动画片的主题曲。请师长教师用最繁复的言语概述《蓝毛淘气三千问》的内容,并竞相说出片中主要角色的名字。 3.让师长教师复听歌曲的同时,教员可采取将图片与名字连线或观赏动画片段并按依次说出角色称号等方法,激起师长教师的进修兴味。 4.教员分句教唱,并在时代说明顿音记号的意义和演唱的方法。 3、测验测验分歧的演唱方法,由衷表达歌曲外延 1.师生合营依照教材中所标示的演唱方法完成歌曲的演唱。 2.请师长教师复听灌音中的演唱方法来表现来表现方法,测验测验表达对歌曲情绪与外延的了解。 3.请师长教师评论辩论这两种演唱方法在情绪表达上有甚么分歧? 4.师长教师才华较强的黉舍或班级,可采取分组评论辩论、选择、排练分歧演唱和音乐表现方法,测验测验表达对歌曲情绪与外延的了解。 5.选择两种表现方法全班合营演唱一遍。 课后反思: 1.少数师长教师能应用顿音记号,准确完整地演唱歌曲。 2.师长教师能用分歧的演唱方法表现歌曲。 第二课时 教授教化内容: 1.温习歌曲《地有多厚天有多高》,申报请示创编后果。 2.听上歌曲《种太阳》。 3.复听音乐〈星空〉。 教授教化目标: 1.经过演唱等活动,检查师长教师对上节课常识的控制状况。 2.经过师长教师朗诵、听赏、演唱、评论辩论、创编等方法,体会、熟悉歌曲〈种太阳

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